你可能感興趣的試題

多項選擇題

高校強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的舉措包括（）。

A.創(chuàng)業(yè)實驗室
B.創(chuàng)業(yè)孵化基地
C.校外實踐教育基地
D.校外任意創(chuàng)業(yè)顧問

單項選擇題

鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱經(jīng)驗的啟示，輪子的發(fā)明源自圓木滾動省力經(jīng)驗的啟示，這表明（）。

A、創(chuàng)造發(fā)明來源于人類的經(jīng)驗或向自然學(xué)習(xí)的結(jié)果
B、創(chuàng)造發(fā)明源于人類生存發(fā)展的需要
C、創(chuàng)造發(fā)明是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶
D、創(chuàng)造發(fā)明不需要任何思考

任何使現(xiàn)有財富創(chuàng)造能力發(fā)生改變的行為或活動都可以稱為（）。

你可能感興趣的試題

高校強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的舉措包括（）。

鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱經(jīng)驗的啟示，輪子的發(fā)明源自圓木滾動省力經(jīng)驗的啟示，這表明（）。

任何使現(xiàn)有財富創(chuàng)造能力發(fā)生改變的行為或活動都可以稱為（）。

高校強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的舉措包括（）。

鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱經(jīng)驗的啟示，輪子的發(fā)明源自圓木滾動省力經(jīng)驗的啟示，這表明（）。