A.疏導(dǎo)
B.命令
C.利益引導(dǎo)
D.欺騙
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A.加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)
B.加強思想道德修養(yǎng)
C.注重實踐鍛煉
D.注重提高語言表達(dá)的方法和技巧
A.觀察調(diào)查法
B.訪問調(diào)查法
C.問卷調(diào)查法
D.文獻調(diào)查法
A.通過講歇后語
B.采取對比與夸張的方法
C.通過形象比喻
D.運用倒置、倒引方法
A.理論指導(dǎo)原則
B.目的性原則
C.全面準(zhǔn)確原則
D.客觀公正原則
A.突然性
B.破壞性
C.規(guī)律性
D.群體性
最新試題
跨文化溝通得以進行的前提條件（）
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會的成果，更是廣大民眾的理想追求。
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個與時俱進的過程，當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）
領(lǐng)導(dǎo)和團隊價值互增過程是一個（）過程。
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標(biāo)的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現(xiàn)力。為此，領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識、有能力、有個性。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。