在社會(huì)或現(xiàn)實(shí)中自然發(fā)生的，未經(jīng)人工操作、未有人的意圖介入的狀態(tài)下，對(duì)兒童或?qū)W生的心理和行為進(jìn)行觀察，收集資料的一種方法。
指實(shí)際學(xué)業(yè)成就低于智力等因素提供的學(xué)習(xí)潛能者。
最新試題
心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問(wèn)題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有（）
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？
簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問(wèn)題的種類(lèi)。
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
