簡述綜合性課程的主要特點(diǎn)。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

簡述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。