嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師（）。

教師可以從（）等方面來評價學(xué)生，來理解新時代的人才觀。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。

教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。

教師教育觀念如何更新？