教師可以從（）等方面來評價學生，來理解新時代的人才觀。

（）是指對有關學校教育活動及其相互關系特征的本質(zhì)認識，它具有指導、構(gòu)建學校教育實踐的重要價值。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

（）是教師教學經(jīng)驗的積累，是指教師在實現(xiàn)教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關的知識。

教師應具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。