A.味覺適應(yīng)
B.嗅覺適應(yīng)現(xiàn)象
C.對象與背景的關(guān)系造成的
D.對比現(xiàn)象
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A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.懷抱反射
D.抓握反射
A.對父母的依戀情緒
B.對父母的反抗行為
C.對自己身體的探索行為
D.對外界事物的強(qiáng)烈好奇感
A.第一階段（出生到2個(gè)月）
B.第二階段（1-4月）
C.第三階段（4-6月）
D.第四階段（6-12月）
A.練習(xí)律
B.反應(yīng)律
C.塑造
D.同化律
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)開始的自我監(jiān)控
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)后的自我監(jiān)控
C.學(xué)習(xí)活動(dòng)完的自我監(jiān)控
D.學(xué)習(xí)活動(dòng)完畢后的自我監(jiān)控
最新試題
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個(gè)方面進(jìn)行。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動(dòng)。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的，他們的交際多采用（）的形式。
通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。