教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。