A、可以做心理治療
B、可以做藥物治療
C、不必要掌握心理學(xué)的一般知識(shí)
D、可以治療人格障礙
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A、三個(gè)月的時(shí)間
B、一周的時(shí)間
C、一個(gè)月的時(shí)間
D、沒有時(shí)間限制
A、核實(shí)臨床資料可靠性
B、進(jìn)行求助者資料收集
C、進(jìn)行危機(jī)性干預(yù)會(huì)談
D、對(duì)臨床資料賦予意義
A、0.19以下
B、0.20~0.29
C、0.30~0.39
D、0.40以上
A、老師
B、祖輩
C、父母
D、同伴
A、排行靠前的孩子合群傾向較明顯
B、排行靠后的孩子合群傾向較明顯
C、排行靠中的孩子合群傾向較明顯
D、排行靠中的孩子獨(dú)立傾向比較明顯
最新試題
最后總結(jié)之后,治療師不用詢問患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒有什么大的幫助。
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引,它包括()。
首次會(huì)談的中間階段包括哪些步驟?
人類是動(dòng)物王國(guó)的超級(jí)合作者,因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)出克服自私的多重機(jī)制,包括()。
()表明,對(duì)于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點(diǎn)。
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度,增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問題,不包括探討積極體驗(yàn)。