A.過程模式
B.目標(biāo)模式
C.實(shí)踐模式
D.整合模式
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A.發(fā)展性教學(xué)論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)論、范例教學(xué)論
B.自然教學(xué)論、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論、實(shí)踐教學(xué)論
C.認(rèn)知主義教學(xué)論、行為主義教學(xué)論、人本主義教學(xué)論
D.要素主義教學(xué)論、永恒主義教學(xué)論、建構(gòu)主義教學(xué)論
A.發(fā)生認(rèn)識(shí)論
B.主知主義心理學(xué)
C.實(shí)用主義哲學(xué)
D.科學(xué)主義哲學(xué)
A.《理想國(guó)》
B.《兒童與課程》
C.《民主主義教育》
D.《愛彌兒》
A.理智興趣
B.實(shí)踐興趣
C.解放興趣
D.科學(xué)興趣
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.福祿倍爾
D.哈爾尼希
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）