A.永恒主義課程
B.知識(shí)論課程
C.要素主義課程
D.學(xué)科中心課程
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A.機(jī)器教學(xué)
B.程序教學(xué)
C.強(qiáng)化教學(xué)
D.編程教學(xué)
A.基本性
B.預(yù)備性
C.要素性
D.啟發(fā)性
A.比較組織者
B.陳述性組織者
C.說(shuō)明性組織者
D.先行組織者
A.言語(yǔ)表征
B.形象表征
C.實(shí)物表征
D.符號(hào)表征
A.塔巴
B.斯藤豪斯
C.皮斯特
D.坦納
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）