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布魯納用“表征系統(tǒng)”的概念來表述兒童認(rèn)知發(fā)展的特征。他認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展是由結(jié)構(gòu)上迥異的三類表征系統(tǒng)及其相互作用構(gòu)成的質(zhì)的飛躍過程。它們是行為表征、圖象表征和()
A.言語表征
B.形象表征
C.實(shí)物表征
D.符號(hào)表征
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“過程模式”是由英國(guó)著名課程論專家系統(tǒng)確立的,代表人物是()
A.塔巴
B.斯藤豪斯
C.皮斯特
D.坦納
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單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)末課程與教學(xué)的重新整合充分汲取了一個(gè)世紀(jì)以來人類認(rèn)識(shí)發(fā)展和價(jià)值探究的精華,它追求的是一種()
A.科技理性
B.實(shí)踐理性
C.解放理性
D.工具理性
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