A.葉圣陶
B.鄭振鐸
C.黎錦暉
D.喬羽
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A.準(zhǔn)確、生動(dòng)、豐富
B.具體、概括、哲理
C.上口、押韻、生動(dòng)
D.鮮明、深刻、復(fù)雜
A.法國(guó)凡爾納
B.英國(guó)威爾斯
C.法國(guó)法布爾
D.英國(guó)法拉第
A.畫(huà)面形象生動(dòng)
B.完全用畫(huà)面去表現(xiàn)內(nèi)容
C.畫(huà)面色彩單純
D.畫(huà)面多為寫(xiě)實(shí)風(fēng)格
A.形式思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.邏輯思維
A.人物所處的環(huán)境
B.人物的外貌
C.人物的心理活動(dòng)
D.人物的行為和活動(dòng)
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最新試題
幼兒戲劇中普遍采用的藝術(shù)手法有()
作品改編時(shí),不需要把握好幼兒觀眾的認(rèn)知特點(diǎn)和審美心理。
為促進(jìn)親子共讀,教師需要的采取措施當(dāng)中,不需要了解班級(jí)中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。
在幼兒文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法中,與“音樂(lè)性”相關(guān)的共性?xún)?nèi)容只有節(jié)拍。
故事文本的加工主要涉及哪三個(gè)方面()
科學(xué)散文主要包括()
童話(huà)與神話(huà)都是具有幻想性的故事,它們的區(qū)別是:神話(huà)描寫(xiě)的是人的故事,而童話(huà)則是表現(xiàn)神的生活。
下列圖畫(huà)書(shū)適合幼兒閱讀的有()
劇本的臺(tái)詞包括的三種形式是()
專(zhuān)門(mén)組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)一般是以個(gè)人為單位展開(kāi)的。