A.表揚優(yōu)點是讓學生體驗成功,批評容易傷學生自尊心,根本不應當在集體場合公開批評學生
B.不要用懲罰代替建設性的管理
C.關心能夠調(diào)動情感動力,其教育力量有時特別神奇
D.原諒是一種感化策略,常常比橫加指責更具改造力,信任常常比步步緊逼更具教育效力
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A.課室里常常出現(xiàn)老鼠,判斷學生可能常常在課室吃東西
B.發(fā)現(xiàn)某學生最近上課打瞌睡,估計可能學習緊張或晚上貪玩熬夜
C.入學報到日,看見一位學生眼睛閃亮,判斷她的學習成績一定很好
D.發(fā)現(xiàn)某位寄宿女生去飯?zhí)贸燥?、回去宿舍、到課室通常孤身一人,判斷她需要得到教育引導
A.教導學生
B.讓學生感受到愛
C.傾聽學生的心聲
D.指導學生學習
A.尊重學生的人格
B.喚醒學生的責任感
C.換取學生的信任
D.鼓勵學生改正錯誤
最新試題
聰明是天生的,智慧來自做過的錯事。
下列對教師職業(yè)的定位,層次由低到高排列,恰當?shù)氖牵ǎ?。①將教師當作自己的職業(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)
()是以學生家長為對象,以傳授家庭教育科學知識和方法,提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學校,是學校與家庭密切聯(lián)系的重要形式,對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大,那么,他就會充滿自信。
在溺愛型家庭教長大的孩子,會任性、叛逆、幼稚。
與學生談心,進行個別教育,每次都必須追求的目標是()。
如果兒童在友好的環(huán)境中長大,那么,他就能學會友愛。
除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件,學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。
教師職業(yè)道德的底線應當是()。
在交談或討論中,忽視他人表達的需要,自己獨占話語權(quán),這種現(xiàn)象,從本質(zhì)來看,屬于()。