單項(xiàng)選擇題西方歷史上,第一位把心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科研究,并建成一門(mén)科學(xué)的思想家是()
A.裴斯泰洛齊
B.福祿培爾
C.蒙臺(tái)梭利
D.赫爾巴特
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1.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特是()哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育家。
A.美國(guó)
B.德國(guó)
C.法國(guó)
D.英國(guó)
2.單項(xiàng)選擇題從要素教育思想出發(fā),裴斯泰洛齊認(rèn)為智育應(yīng)當(dāng)通過(guò)哪些課程來(lái)進(jìn)行()
A.算術(shù);幾何;語(yǔ)文
B.政治;歷史;神學(xué)
C.邏輯;辯證;歷史
D.算術(shù);幾何;音樂(lè)
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最新試題
1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
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贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題