單項(xiàng)選擇題馬卡連柯認(rèn)為正確教育的方式應(yīng)該盡力設(shè)法不和個(gè)別人發(fā)生關(guān)系,而只和集體發(fā)生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。他把這種教育形式稱(chēng)為()
A.平行教育影響
B.前景教育影響
C.紀(jì)律教育影響
D.勞動(dòng)教育影響
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1.單項(xiàng)選擇題夸美紐斯在教學(xué)組織上,總結(jié)提出了()
A.個(gè)別教學(xué)制
B.小隊(duì)教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級(jí)授課制
2.單項(xiàng)選擇題在古代印度教育中,隨著奴隸制的不斷發(fā)展,形成一套嚴(yán)格的等級(jí)制度,最高一級(jí)的稱(chēng)為()
A.婆羅門(mén)
B.剎帝利
C.吠舍
D.首陀羅
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下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()
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蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()
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20世紀(jì)50年代后,美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()
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“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國(guó)的()
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沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
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