單項(xiàng)選擇題夸美紐斯在教學(xué)組織上，總結(jié)提出了（）
A.個(gè)別教學(xué)制
B.小隊(duì)教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級(jí)授課制
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1.單項(xiàng)選擇題在古代印度教育中，隨著奴隸制的不斷發(fā)展，形成一套嚴(yán)格的等級(jí)制度，最高一級(jí)的稱為（）
A.婆羅門
B.剎帝利
C.吠舍
D.首陀羅
2.單項(xiàng)選擇題在西方教育史上，文雅教育是由（）最先提出來的。
A、柏拉圖
B、盧梭
C、亞里士多德
D、蘇格拉底
最新試題
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來?shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題