A.強調古典課程與現(xiàn)代課程的傳統(tǒng)價值和實用價值,以及二者的并行和互補,反映出現(xiàn)代社會對蘇聯(lián)教育的影響,確立了蘇聯(lián)中學課程改革的新模式B.蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)前基本上完成了掃除文盲的任務,各級教育都得到了很大的發(fā)展C.它糾正了20世紀20年代所出現(xiàn)的各種弊病,提高了教育質量,使蘇聯(lián)教育取得了很大的成就D.這一決定過分強調了知識教育,忽視了勞動教育,走上了另一個極端
A.17—18世紀B.19世紀C.“二戰(zhàn)”前蘇聯(lián)建設時期D.20世紀90年代
A.所有兒童均應接受九年義務教育,義務教育階段應是全日制學校的教育B.此時背景為聯(lián)邦德國受蘇聯(lián)衛(wèi)星上天的影響,進而頒布相關法案C.在中等教育上,建議設置三種中學,即主要學校、實科學校和高級中學,分別培養(yǎng)不同層次的人才D.在主要學校中實行雙元制,一方面在職業(yè)學校學習職業(yè)知識,另一方面在企業(yè)培訓實操技能