中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

在問卷中設(shè)計敏感性問題的技巧包括（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）

概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強(qiáng)現(xiàn)實性的題目。（）

論證過程是一種（）的過程

當(dāng)實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進(jìn)實驗，研究者需要對實驗進(jìn)行何種改進(jìn)（）。