A.各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、人學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系
B.各級各類學(xué)校的類型、結(jié)構(gòu)、級別、辦學(xué)條件，包括所有與教育相關(guān)的法律、規(guī)則和條例等
C.一個(gè)國家各界各類實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)體系及其組織運(yùn)行的規(guī)則
D.國家教育機(jī)構(gòu)與組織體系賴以存在和運(yùn)行的法律、規(guī)則、條例等
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A.《欽定學(xué)堂章程》的頒布
B.《奏定學(xué)堂章程》的頒布
C.清朝末年“廢科舉、興學(xué)校”
D.京師大學(xué)堂的建立
A.亞洲
B.美洲
C.非洲
D.歐洲
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.萌芽階段的學(xué)校教育
A、基礎(chǔ)教育特殊教育
B、基礎(chǔ)教育繼續(xù)教育
C、初等教育繼續(xù)教育
D、初等教育特殊教育
最新試題
關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性，以下表述正確的是（）。
自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。
18、19世紀(jì)，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）
我國現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實(shí)行學(xué)年制管理。
與癸卯學(xué)制相比，王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在（）。
現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會在一定環(huán)境中工作的能力。
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點(diǎn)，以下說法正確的是（）。
關(guān)于舊中國學(xué)制地位，以下說法不正確的是（）。
終身教育的基本性質(zhì)包括（）①教育是一個(gè)人終身而非一個(gè)階段的事情②教育是社會化和選拔兩大并重③一生公共機(jī)會，都能良好的成長發(fā)展④適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場所，接受最適當(dāng)?shù)慕逃?/p>