教師對教與學(xué)的關(guān)系、教育在學(xué)生身心發(fā)展中的作用等問題的一般看法和判斷;
教師對自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。
教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往和追求,它為教師提供了奮斗的目標,是推動教師成長的巨大動力。