判斷題課程特別強調(diào)要關(guān)注個別學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
3.單項選擇題語言技能包括（）四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。
A.聽、說、讀、寫
B.聽、說、寫、樂
4.單項選擇題在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的（），促進語言實際運用能力的提高。
A.學習方式
B.學習態(tài)度
5.單項選擇題在新《英語課程標準》之前的教學大綱注重（）。
A.形成性評價
B.評價的教育發(fā)展功能
C.教師、學校評價
D.態(tài)度情感、文化意識等方面的評價
最新試題
以下屬于合作與探究三級目標的是（）。
題型：單項選擇題
與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。
題型：單項選擇題
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個主題范疇？（）
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
題型：單項選擇題
下列哪個不屬于說、寫的語言技能？（）
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
題型：單項選擇題
二級元認知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進行（）。
題型：單項選擇題
級別“+”為（）的學生提供選擇級。
題型：單項選擇題
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
題型：單項選擇題