單項選擇題

對新舊教育傳統(tǒng)的認(rèn)識錯誤的是（）

A、新的教育傳統(tǒng)能繼承舊教育傳統(tǒng)中的合理因素；
B、舊教育傳統(tǒng)中有些陳舊落后的東西，需要新教育傳統(tǒng)加以摒棄；
C、在用教育傳統(tǒng)習(xí)慣對教師道德行為進(jìn)行評價時，需要充分認(rèn)識新、舊教育傳統(tǒng)習(xí)慣之間斗爭的短暫性和復(fù)雜性；
D、要對舊的教育傳統(tǒng)習(xí)慣進(jìn)行具體剖析，區(qū)別對待，充分利用其所含有的積極因素，促使新的教育傳統(tǒng)習(xí)慣的形成和發(fā)展

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單項選擇題

不屬于教師道德評價善惡標(biāo)準(zhǔn)絕對性的行為是（）

A、高校教師不僅以知識育人，還注重以高尚品德培育青年學(xué)生；
B、高校教師樹立起探究知識的求實精神和探索真理的獻(xiàn)身精神；
C、夸美紐斯提出了班級授課制；
D、研究型大學(xué)把教師科研行為列為道德評價的主要內(nèi)容

單項選擇題

對教師行為目標(biāo)的確定過程論述錯誤的是（）

A、教師道德行為目標(biāo)是道德認(rèn)識的外化；
B、明確道德行為目標(biāo)有助于教師確定道德行為選擇的方向；
C、明確道德行為目標(biāo)有助于教師堅定不移地維護(hù)職業(yè)道德的要求；
D、明確道德行為目標(biāo)可以使教師為社會教育事業(yè)總體目標(biāo)的實現(xiàn)盡最大的努力