心理學家拉扎若斯認為，對應激源的認知可分為兩個階段。

學生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素？

高校社會工作服務最常見的工作方法是社區(qū)工作。

學校社會工作者基本的技能技巧有哪些？

在幫助學生應對學業(yè)考核時，社工通過與學生交談等方式協(xié)助學生正確認識考試的意義，端正考試動機，這叫認知引領。

高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點？

保護兒童防止虐待只是家庭與學校的責任，社會基本不負責任。

小學生階段是獲得社會自我的時期，學習角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識的建立，標志著小學生社會自我趨于形成。

請針對B同學的狀況，學校社會T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。

學校社區(qū)工作應注意哪些事項？