A、公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準則; B、理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務; C、改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴謹治學是師德教育的源泉; D、規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心
A、社會政治、經濟、文化發(fā)展的差異性; B、教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素 C、社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為,成為構成教師道德行為標準的重要因素; D、教師應該承擔傳播知識、創(chuàng)造知識與監(jiān)督社會的職責
A、教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體; B、對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”; C、歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點; D、歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價