A、教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問題是教師道德評(píng)價(jià)的主體; B、對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”; C、歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn); D、歷史上的“義”“利”之爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)
A、教師高尚的精神需求是人的本能需求; B、教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性; C、教師高尚的精神需求是在教育實(shí)踐活動(dòng)中逐步確立的; D、道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)
A、傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn); B、師生之間相互的認(rèn)知度; C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度; D、師生交往的時(shí)空、性別等因素