A.給這位年輕人安排一項(xiàng)重要工作，以向其他職員證明他的能力
B.疏遠(yuǎn)這個年輕人，接近其他職員，以證明你是公平對待每個人的
C.重新評價這個年輕人的能力和潛力，據(jù)此決定下一步應(yīng)該怎樣做
D.不理會小道消息，繼續(xù)現(xiàn)在的做法
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A.形成階段
B.震蕩階段
C.規(guī)范階段
D.執(zhí)行階段
A.自我管理團(tuán)隊(duì)
B.工作團(tuán)隊(duì)
C.過程改進(jìn)團(tuán)隊(duì)
D.虛擬團(tuán)隊(duì)
A.選聘的條件要適當(dāng)
B.注意候選人的潛在能力
C.正確看待文憑與水平
D.敢于啟用年輕人
A．公開競爭原理
B．用人所長原理
C．責(zé)權(quán)利一致原理
D．不斷培養(yǎng)原理
A.邊際分析法
B.費(fèi)用效果分析法
C.概率方法
D.期望值方法
最新試題
管理道德的前慣例層次決策的依據(jù)是（）
正式組織以（）為導(dǎo)向開展工作，更加重視活動為組織帶來的效益。
下面哪一項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)的作用？（）
所有管理人員，無論是總經(jīng)理還是一線管理人員都要從事計(jì)劃工作，這句話體現(xiàn)了計(jì)劃的（）性質(zhì)。
下列不屬于集權(quán)優(yōu)缺點(diǎn)的是（）
下列人員中，以參謀身份從事管理的是（）
人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷（）個階段。
信息的溝通和傳遞速度比較快，但主管對下屬的監(jiān)督和協(xié)調(diào)控制難度較大的組織結(jié)構(gòu)形式是（）
以下哪個不是早期激勵理論的研究范疇？（）
社會責(zé)任古典觀的代表人物是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主（）