A.課程
B.專業(yè)
C.教師
D.學(xué)科
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A.特色專業(yè)建設(shè)
B.一流學(xué)科建設(shè)
C.專業(yè)認(rèn)證與評估
D.專業(yè)自主設(shè)置權(quán)
A.學(xué)科建設(shè)
B.專業(yè)建設(shè)
C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
D.人才培養(yǎng)
A.結(jié)構(gòu)
B.數(shù)量
C.質(zhì)量
D.層次
A.課程建設(shè)
B.學(xué)科建設(shè)
C.人才培養(yǎng)
D.教學(xué)大綱
A.優(yōu)化學(xué)科布局與突出特色或重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)相結(jié)合的原則
B.提高學(xué)科水平與適應(yīng)社會發(fā)展需求相結(jié)合的原則
C.以人為本與創(chuàng)新性發(fā)展相結(jié)合的原則
D.堅持系統(tǒng)性與生態(tài)優(yōu)化相結(jié)合的原則
最新試題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。