多項選擇題群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為()
A.領(lǐng)導方式
B.成員情感
C.認同感
D.歸屬感
E.力量感
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1.多項選擇題群體規(guī)范的功能是()
A.監(jiān)督的功能
B.群體支柱的功能
C.評價標準的功能
D.調(diào)節(jié)控制的功能
E.行為導向的功能
2.多項選擇題影響人際吸引和排斥的主要因素有()
A.距離的遠近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個性的互補性
E.外形特征
3.多項選擇題群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則,包括()。
A.成文的正式規(guī)范
B.口頭約定的規(guī)范
C.約定俗成的規(guī)范
D.不成文的非正式規(guī)范
E.潛意識遵循的規(guī)范
4.多項選擇題記錄方式有哪些情況?()
A.項目檢核表
B.評定量表
C.軼事記錄
D.觀察記錄
5.多項選擇題影響課堂氣氛的主要因素有()
A.教師對學生的期望
B.教師的情緒狀態(tài)
C.教師的領(lǐng)導方式
D.教師的教學方法
E.師生關(guān)系
最新試題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
教師要謹慎處理學生的()。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的(),充分了解學生在團體中的角色。
題型:單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時,應(yīng)避免攻擊學生的()。
題型:單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的()和責任感。
題型:單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學生對情境與自己的感覺,提高課堂教學的效率。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題