現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

如何認識教學過程的本質(zhì)？

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學過程思想。

教學過程是指教學進程的基本階段。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

教學過程？

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。