簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。

教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。