A.教師備課
B.課的種類(lèi)
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
D.教學(xué)的階段性
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你可能感興趣的試題
A.科學(xué)的教材設(shè)計(jì)
B.優(yōu)秀的教師
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
D.正確的教學(xué)原則
A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績(jī)
D.升學(xué)率
A.維持動(dòng)機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
A.指向性
B.流暢性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
最新試題
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。
直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。
教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。
教學(xué)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。
教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。