A.重參與
B.重教育
C.重過(guò)程
D.重轉(zhuǎn)變
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A.結(jié)構(gòu)主義課程論
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A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育活動(dòng)課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育環(huán)境課程
A.認(rèn)識(shí)環(huán)境
B.接納自我
C.調(diào)適自我
D.適應(yīng)環(huán)境
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.方法
D.過(guò)程
A.知識(shí)價(jià)值觀
B.學(xué)習(xí)興趣
C.自我效能感
D.成就歸因
最新試題
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。