A.教育行政部門加強(qiáng)了對(duì)心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
B.各地積極開(kāi)展了形式多樣的心理健康教育活動(dòng)
C.加強(qiáng)了心理健康教育工作的師資隊(duì)伍建設(shè)
D.注重進(jìn)行心理健康教育的理論研究
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A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》
B.“普通學(xué)校教育大綱”
C.《關(guān)于加強(qiáng)中中學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》
D.《中中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
A.心理健康教育工作者資格認(rèn)定的職業(yè)化、高學(xué)歷化取向
B.心理健康教育內(nèi)容的綜合化、途徑的多樣化與整合化取向
C.心理健康教育工作者培養(yǎng)的專業(yè)化、實(shí)踐化與研究化取向
D.心理健康教育的國(guó)家化與民族化取向
A.專家隊(duì)伍擴(kuò)大,政府投入增多
B.人才培養(yǎng)加快,資格要求提高
C.服務(wù)領(lǐng)域廣泛,工作任務(wù)加大
D.專業(yè)組織機(jī)構(gòu)成立,學(xué)術(shù)期刊創(chuàng)辦,學(xué)術(shù)研究加強(qiáng)
A.心理衛(wèi)生
B.心理測(cè)量
C.心理咨詢
D.職業(yè)指導(dǎo)
A.面對(duì)所有師生,開(kāi)展游戲治療活動(dòng)
B.面對(duì)全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育
C.面對(duì)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育工作,從而間接促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展
D.向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢和輔導(dǎo)
最新試題
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()