單項選擇題下列各項有關元認知的表述錯誤的是（）
A.元認知的實質就是個體對認知活動的自我意識、自我控制
B.元認知包括：對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制
C.元認知知識是在完成任務之前的一種認識；元認知控制是在完成任務之后的一種認識
D.元認知是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在記憶的過程中發(fā)現(xiàn)自己的方法比較死板，有意識去調(diào)節(jié)和嘗試新的靈活方法，這個過程屬于（）
A.調(diào)節(jié)過程
B.元認知控制
C.精細加工過程
D.組織控制
2.單項選擇題我們應用已有的圖示和已有的知識使新信息合理化的學習策略被稱為（）
A.復述策略
B.元認知策略
C.精細加工策略
D.組織策略
3.單項選擇題列提綱、做示意圖、利用表格等學習策略屬于（）
A.復述策略
B.元認知策略
C.精細加工策略
D.組織策略
4.單項選擇題影響個體學習動機的因素不包括下列哪項（）
A.知識價值觀
B.學習興趣
C.智商
D.成就歸因
5.單項選擇題青少年異性交往的正確方法不包括下列哪項（）
A.保持距離
B.大方主動
C.真實坦誠
D.進退自然
最新試題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型：多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型：判斷題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型：判斷題
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題
下列關于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
題型：判斷題