單項選擇題把一個問題分解為若干個子問題,設立各種子目標,通過實現一系列的子目標最終達到總目標,人們將這種解決問題的方法稱之為()
A.目的手段法
B.反推法
C.簡化法
D.類比法
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1.單項選擇題高創(chuàng)造性者一般不具有的個性特征是()。
A.幽默
B.依賴性
C.喜歡幻想
D.有強烈的動機
2.單項選擇題課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式,從而導致學生間發(fā)生()。
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀律
3.單項選擇題下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?()
A.流暢性
B.變通性
C.科學性
D.獨創(chuàng)性
4.單項選擇題班杜拉證明,社會學習是通過而完成的()。
A.閱讀和練習
B.觀察和模仿
C.聽講和實驗
D.獎勵和懲罰
5.單項選擇題創(chuàng)造活動的原動力是()。
A.個性
B.好奇
C.創(chuàng)新
D.努力
最新試題
個性
題型:名詞解釋
啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是()
題型:多項選擇題
一個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內能產生大量不同的觀念,這表明其思維具有變通性。
題型:判斷題
關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是()
題型:多項選擇題
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有()。
題型:多項選擇題
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
題型:判斷題
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨立的。
題型:判斷題
創(chuàng)造性是少數人的天賦,一般人不可能有。
題型:判斷題
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
題型:多項選擇題
提到毛巾,大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于()。
題型:單項選擇題