A.智力
B.認(rèn)知過程
C.主體活動(dòng)積極性
D.主體的求知欲望
E.主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
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A.問題的呈現(xiàn)方式
B.功能固著
C.知識(shí)的儲(chǔ)備
D.反應(yīng)定勢(shì)
E.認(rèn)知特性
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標(biāo)狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
A.目的性
B.認(rèn)知性
C.序列性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.外化思路,進(jìn)行顯性教學(xué)
B.幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)
C.提供多種變化,促進(jìn)知識(shí)的概括
D.重視知識(shí)間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E.結(jié)合具體學(xué)科,教授思維方法
A.個(gè)體的性格特征
B.定勢(shì)與功能固著
C.問題特征
D.已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
最新試題
個(gè)性
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件,但是必要條件。
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。
個(gè)體對(duì)問題的(),都會(huì)明顯影響問題的解決。說明認(rèn)知特性會(huì)影響問題解決。
以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料?()
高智商不一定有高創(chuàng)造性。
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
()是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
()是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
提到毛巾,大家覺得它的用途就是來擦臉擦身體。這屬于()。