A.學(xué)習(xí)的定義
B.產(chǎn)品的使用說(shuō)明
C.汽車駕駛方法
D.問題解答思考過(guò)程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.避免學(xué)生觀看這類影片
B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)服教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”
A.加涅
B.斯金納
C.托爾曼
D.桑代克
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
A.外部強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
最新試題
在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
從信息加工的角度來(lái)看，記憶的最后一個(gè)階段是（）
視覺聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）
信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）
過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。
學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是（）
短時(shí)記憶的容量大約是（）