決策性工作

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

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優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個(gè)階段？

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯(cuò)誤中的（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅(jiān)持（）。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

目前的家長會有哪三大弊端？