A、當代課程的概念具有專一性特點 B、有以學科教學為核心的學科課程 C、有以學生的某種活動為中心的活動課程 D、有隱性課程 E、課程是一個發(fā)展的概念
A、未來人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指針 B、人才素質(zhì)與企業(yè)需求吻合程度指標 C、員工發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿χ笜?br /> D、勞動力市場價格變動趨勢指針 E、教育培訓總量指標和相對量指標
A、資料的初步整理 B、集中量數(shù)與分散量數(shù) C、相關和直線回歸 D、眾數(shù)和頻數(shù)的估計 E、差異假設檢驗