問(wèn)答題教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的合作學(xué)習(xí)的技能？

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1.單項(xiàng)選擇題《長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)》一課中，教育技術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的體現(xiàn)在與（）

A.收集、整合與長(zhǎng)方形正方形有關(guān)的教學(xué)資源
B.能正確描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容
C.在教學(xué)中有效管理教學(xué)活動(dòng)
D.利用信息技術(shù)發(fā)展教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

2.單項(xiàng)選擇題在《三角形認(rèn)識(shí)》一課提問(wèn)：關(guān)于三角形你還想了解它什么個(gè)如果希望了解中上等水平學(xué)生對(duì)以前知識(shí)的掌握程度，那么在下例方法中比較適宜的是（）

A.將問(wèn)題用幻燈片打在屏幕上，有針對(duì)性的提問(wèn)中下等學(xué)生
B.教師口述問(wèn)題，隨機(jī)抽查學(xué)生
C.將問(wèn)題打在屏幕上，讓學(xué)生自由發(fā)言
D.將問(wèn)題用幻燈片打在屏幕上，有針對(duì)性的提問(wèn)中上等學(xué)生

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于教學(xué)模式和教學(xué)策略，下列說(shuō)法正確的是（）

A.教學(xué)模式比教學(xué)策略更具穩(wěn)定性
B.教學(xué)模式與教學(xué)策略都是教學(xué)規(guī)律了、教學(xué)原理的具體化，都具有一定的可操作性
C.教學(xué)模式往往指向局部的教學(xué)行為
D.教學(xué)模式、教學(xué)策略各自的內(nèi)涵、特點(diǎn)及組成成分雖然不同，但實(shí)際上都是對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不同層次的抽象和歸納后得出的慨念

5.多項(xiàng)選擇題量規(guī)的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)主要指標(biāo)的確定應(yīng)該符合的要求有（）

A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合
B.主要指標(biāo)要盡可能用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)進(jìn)行描述
C.主要指標(biāo)一般是一維的，一個(gè)有效量規(guī)中的每個(gè)主要指標(biāo)通常是一維的，它可以被分解成幾個(gè)二級(jí)指標(biāo)，但卻與其他一級(jí)指標(biāo)并列構(gòu)成了評(píng)價(jià)的主要方面
D.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評(píng)價(jià)要素的各個(gè)主要方面