大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。

教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。

.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）

上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。