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教師要教ADHD兒童的是學(xué)習(xí)策略,而非知識(shí)本身,知識(shí)是學(xué)習(xí)不完的,唯有教他們學(xué)習(xí)策略,他們才會(huì)擁有自學(xué)的能力,將來畢業(yè)后,在需要時(shí),能再自我進(jìn)修。
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判斷題
教師需注意不可讓普通同學(xué)在幫助肢體障礙學(xué)生的時(shí)候玩弄他的輔具和傷害他的自尊心。
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判斷題
教師常會(huì)運(yùn)用班級常規(guī)管理學(xué)生行為,例如很多老師會(huì)擬定:上課要專心的常規(guī),此概念對ADHD兒童來說,是具體可遵守的。
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