在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教科書。

地方課程將國家課程和校本課程有機地聯(lián)系起來。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家洛克。

CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。

各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和是課程。