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A.從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),進(jìn)而強(qiáng)調(diào)課程的會(huì)話本質(zhì)
B.從強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、計(jì)劃到強(qiáng)調(diào)過程 本身的價(jià)值
C.從強(qiáng)調(diào)教材的單因素到強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素整合
D.從只強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重
A.善良寬容
B.友善的態(tài)度
C.廣泛的興趣
D.良好的儀表
A.具有優(yōu)秀的文筆
B.選擇復(fù)雜的情境
C.揭示人物的心理
D.具有獨(dú)到的思考
A.經(jīng)濟(jì)全球化
B.信息時(shí)代
C.可持續(xù)發(fā)展終身發(fā)展、自主思考并規(guī)劃人生
D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)(科技進(jìn)步日新月異)創(chuàng)新精神、探究意識(shí)與能力
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.主動(dòng)學(xué)習(xí)
C.獨(dú)立學(xué)習(xí)
D.元認(rèn)知監(jiān)控學(xué)習(xí)
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
《課程編制》一書的作者是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()