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以往的教學論理論認為“學習環(huán)境僅僅是物質環(huán)境”,認為物理環(huán)境是學習環(huán)境的主體,如教室、圖書館和實驗室等。這種觀點認為()
A.學習環(huán)境是一種場所
B.學習環(huán)境是學習活動展開的過程中賴以維持的情況和條件
C.學習環(huán)境是各種學習資源的組合
D.學習環(huán)境是學習資源和人際關系的組合
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