A.內(nèi)部競聘
B.內(nèi)部提拔
C.調(diào)用
D.工作輪換
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A.工作輪換
B.校園招聘
C.內(nèi)部提拔
D.調(diào)用
A.預(yù)測未來的人力資源供給
B.預(yù)測未來的人力資源需求
C.供給與需求的平衡
D.制定能滿足人力資源需求的政策和措施
A.職業(yè)探索階段
B.職業(yè)早期階段
C.職業(yè)中期階段
D.職業(yè)晚期階段
A.成本分析預(yù)測法
B.工作負(fù)荷預(yù)測法
C.趨勢分析預(yù)測法
D.回歸分析預(yù)測
A.戰(zhàn)略規(guī)劃
B.戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃
C.年度規(guī)劃
D.作業(yè)規(guī)劃
最新試題
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
組織如何看待它的人力資源，人力資源在組織成功中的作用以及如何對待和管理人力資源稱為（）。
360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。
通過對人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個(gè)不同點(diǎn)，使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是（）。
戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征，強(qiáng)調(diào)人力資源管理所有活動的開展皆“聚焦"于實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。
人力資源管理過程就是人力資源（）。
績效考核中評價(jià)中心法的優(yōu)點(diǎn)是范圍廣、成本低。
員工培訓(xùn)以人為中心，目的是傳授知識，提高員工的一般文化水平和社會道德水平。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。
下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。