常見的教案形式不包括（）。

當(dāng)學(xué)生回答問題的答案出乎意料，教師自己沒有把握判斷其正確性時，比較合適的處理有（）。

在編寫教案時，要能把教學(xué)過程自然地敘述出來，把各種問題的設(shè)計與提出自然地展現(xiàn)出來，內(nèi)容之間的銜接也要能自然地把握好。這說明編制教案要遵循（）。

教師在導(dǎo)入《吶喊（自序）》一文的學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生猜魯迅的作品：拜年（猜魯迅的短篇小說名）——《祝?！?；老家（猜魯迅的短篇小說名）——《故鄉(xiāng)》；出師未捷身先死（猜魯迅的作品名）——《野草》；大聲疾呼（猜魯迅的作品名）——《吶喊》，由此引入新課的學(xué)習(xí)。這種課堂教學(xué)引入方式屬于（）。

為了讓學(xué)生理解課文中的“類比法”，劉老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是“用自己的話解釋類比法”“找出課文中運(yùn)用類比法的句子”。這說明教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該（）。