A.借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境
B.借助“背景”創(chuàng)設(shè)情境
C.借助實(shí)物圖像創(chuàng)設(shè)情境
D.借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
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A.整體性點(diǎn)撥
B.重難點(diǎn)處點(diǎn)撥
C.終結(jié)性點(diǎn)撥
D.遷移性點(diǎn)撥
A.掃視
B.環(huán)視
C.注視
D.巡視
A.全面性原則
B.同步性原則
C.反省性原則
D.客觀性原則
A.拒絕傾聽(tīng)
B.虛假地傾聽(tīng)
C.錯(cuò)誤地傾聽(tīng)
D.片面地傾聽(tīng)
A.觀察
B.思考
C.總結(jié)
D.教育
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最新試題
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
物化的科技成果,主要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益,可以直接進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認(rèn)識(shí)論上屬于同一個(gè)范疇。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點(diǎn),是人們對(duì)世界的一種理性的認(rèn)識(shí)。
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異,若使用不當(dāng)則很容易以偏概全,得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往,不是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。
算術(shù)是用字母符號(hào)表示未知數(shù)的值進(jìn)行運(yùn)算,求解各種代數(shù)方程是算術(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一。
信息的方法始于托姆的信息論。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來(lái)自于實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。
申農(nóng)的信息論是于20世紀(jì)80年代為解決通信技術(shù)問(wèn)題而創(chuàng)立的一種數(shù)學(xué)理論。