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A.真實評定
B.表現(xiàn)性評定
C.紙筆測驗
D.檔案
A.教育組織形式
B.教育目標
C.教育對象
D.教育內(nèi)容
A.切爾諾貝利核泄漏事件
B.渤海灣漏油事件
C.骨痛病事件
D.馬斯河谷煙霧事件
A.內(nèi)容相依
B.理念相通
C.目標相合
D.教學方法相同
A.學校環(huán)境教育
B.課堂環(huán)境教育
C.中學環(huán)境教育
D.家庭環(huán)境教育
最新試題
1970年,美國受內(nèi)華達會議的影響,率先頒布(),從法律上明確規(guī)定了政府在推動環(huán)境教育發(fā)展過程中的責任。
以下不屬于新任環(huán)境教育教師在職培訓模式的是()
環(huán)境教育誕生的思想理論基礎中,清晰地為我們表述了一個完整的環(huán)境教育模式,完善并升華了環(huán)境教育的定位,保證了環(huán)境教育誕生應具備的所有理論條件的理論基礎是()
教學策略的決策過程包括四個具體方面:課的劃分、教學順序設計、教學活動設計及()的確定。
以下不屬于學前分析的內(nèi)容是()
結(jié)合近期發(fā)生的渤海灣漏油事件,為高一年級學生設計一堂環(huán)境教育課,需列出教學目標(知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標),教學重難點以及簡要的教學流程。
“以碳和碳的氧化物的學習為主,穿插講解溫室效應”。這一教學安排屬于環(huán)境教育在()學科中的滲透。
環(huán)境教育評價的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和()、實踐性原則。
我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足?
環(huán)境教育的評價方式有哪幾種?